"אי אפשר לסלוח": האלימות האכזרית בבתיה"ס כלפי תלמידים עולים

האלימות בבתי הספר: לפני כ-10 חודשים מספר תלמידים תקפו את בוריס אלייב, בן 13, עולה מאוזבקיסטן. הם קשרו לו לדבריו חבל סביב הצוואר, הפילו אותו, היכו אותו וצילמו הכול. "ילד אחד מכיתה ח' לקח חבל עבה, קשר אותו עלי ומשך אותו. החזקתי את החבל כדי שהוא לא יחנוק אותי עד הסוף", סיפר בוריס.

עבר זמן רב מאז ובוריס עדיין לא מסוגל לשבת, בקושי צועד, לא מסוגל לאכול שום דבר מוצק. "ניסו לעזור ולהפריד אבל זה כבר היה מאוחר מדי. כולם צחקו עלי אחרי ששלחו לכולם את הווידאו. מאוד כאב לי בלב, על זה אי אפשר לסלוח". לדברי אימו, יהודית, "זה סבל ועינוי. ממש לא קל לראות את הבן שלי סובל".

החודש נרשם עוד מקרה של אלימות. מיכאל (שם בדוי) בן ה-13 הוכה ללא רחמים על ידי חבריו בבית הספר לכל תשואות וצחקוקי הסובבים. הוא אושפז בבית חולים כשמצבו הגופני והרגשי קשים. מיכאל, שעלה מרומניה לפני שנה וחצי, שוכב על הספה בסלון כבר 8 ימים ולא קם. הוא פוחד לצאת מהבית ואומר שאינו רוצה יותר לחיות. לדברי אימו, "הביאו לו מכות בראש עם הרגל. הוא זוכר שהוא קיבל עם איזושהי נעל שהיה לה ברזל מכה בראש, הוא קיבל מכות בבטן, בכבד, בגב. הוא אמר לי אחרי האגרוף הרביעי והחמישי - 'אני לא זוכר אמא, התעלפתי'. הוא ילד זר בשבילם. כל מה שלא דומה להם, לא מקובל בחברה הזאת".

"שאלתי אותם, למה אתם צוחקים עלי, כי אני לא מדבר עברית טוב? אני מרגיש כמו מת", סיפר מיכאל. זה התחיל בהפסקה, אחד התלמידים לעג לו על המבטא שלו. אחרים הצטרפו והיכו אותו. הוא איבד הכרה. "אני לא כועס עליהם, אבל אני לא רוצה לראות אותם יותר", סיפר.

עברה כמעט שנה מאז שתלמידים היכו את בוריס, עכשיו מתכוונת המשפחה לתובע את משרד החינוך על הפגיעה הפיזית והנפשית שחווה. לדברי עו"ד אדם אשכנזי, המייצג את משפחתו של בוריס, "זה לא רק האלימות, זה האטימות, הזלזול והיחס למשפחה שבסופו של דבר היא משפחה קשת יום".

ממשרד החינוך נמסר בתגובה: "המשרד רואה בחומרה כל גילוי אלימות. המשרד גיבש שורה של תכניות מערכתיות ובכלל זה תכניות למניעת אלימות ולהרחבת תחושת המוגנות. אשר לאירוע בנתניה: מדובר באירוע חמור. התלמידים הורחקו מבית הספר, והם מטופלים משמעתית - במלוא החומרה. אשר לאירוע ברמלה: צוות מקצועי של המשרד מלווה מקרוב את האירוע ופועל כדי לוודא שהתלמיד נקלט ומשתלב בבית הספר החדש, בכל המובנים - חברתית, לימודית והתפתחותית".