בזכות "חוכמת ההמונים": התוכנית המטאורית שהזניקה את החינוך באור יהודה

כדי להבין את גודל המהפך החינוכי שעברה אור יהודה בשנים האחרונות, צריך לחזור ל"ליל השולחנות העגולים", אירוע עוצמתי וחסר תקדים שהתרחש בעיר במאי 2018. באותו ערב התקבצו ובאו להשפיע מנהלי בתי ספר, מפקחים, מורים, גננות, הורים, תלמידים ובעלי תפקידים בעירייה – כולם אבל כולם גויסו.  כ- 200 איש התיישבו סביב 14 שולחנות עגולים באולם גדול ורחב ידיים, וערכו מגה 'סיעור מוחות' בנושא 'החינוך באור יהודה- לאן?!', כשהמטרה הייתה לצאת ממנו עם תובנות וכלים מעשיים, מהם תיכתב תוכנית אסטרטגית לחדשנות בחינוך בעיר, כזו שתקפיץ אותה כמה שלבים קדימה.

את הערב הובילו עו"ד ליאת שוחט, ראש העיר, ודלילה אשכנזי, מנהלת אגף החינוך באור יהודה. שוחט היא ראש עיר ששמה את נושא החינוך בראש סדר העדיפויות, ולראיה מאז שנכנסה לתפקיד היא משקיעה שליש מתקציב העירייה בתחום החינוך. "כולם בעירייה ובעיר יודעים שעם כל הכבוד לכל מה שאנחנו עושים, החינוך הוא הנושא החשוב ביותר", מציינת שוחט. "ואחרי שאמרתי את המשפט הזה, אני מדגישה שוב ושוב בפני כולם – מעבר לציונים אני דואגת לכך שתלמידינו יהיו תלמידים ערכיים. בלי ערכים, לא ניתן להגיע לציונים. ואכן התהליך שעשינו מוכיח את עצמו מדי יום. אני מסתכלת כיום על התהליך שעברנו ולא יכולה שלא להתפעם מקפיצת המדרגה, הן בציונים והן באיכויות של תלמידינו. אנו מחבקים כל אחד ואחת מהם, דואגים לתפור חליפה לכל תלמיד כדי שכל אחד ואחת מהם יגשימו את עצמם".

הערב עליו אנו מדברים התקיים חודשיים בלבד לאחר שדלילה אשכנזי נכנסה לתפקיד, אבל כבר אז  ביקשה לחולל מהפכים. וזה הצליח. אשכנזי, ש"גֵן ההתלהבות" מפעם בדמה, מסבירה: "לשמחתי הגעתי לתפקיד בעירייה שבראשה עומדת ראש עיר בעלת אג'נדה חינוכית שמבקשת לקדם את החינוך בכל רמ"ח איבריה ושתפיסתה דומה לשלי. עבדנו יד ביד, במקצועיות, בלויאליות ובהלימה בלתי רגילה להגשמת חזונה, יעדיה ומטרותיה של העיר".

"יחד שבטי ישראל" – כולם גויסו למען החינוך בעיר

השילוב בין שוחט ואשכנזי נשמע כמו גירל פאוור מוצלח במיוחד, אבל מה שבעיקר הופך אותו לעוצמתי הוא נחישותן של השתיים שלא נרתעות מעבודה קשה, לצד שאיפה ליצירתיות שמובילה לתוצאות. כמו רעיון השולחנות שפשוט שינה את הכול. אשכנזי: "מיד כשנכנסתי לתפקיד אמרתי: 'בואו ננהל תכנית אסטרטגית למצוינות החינוך בעיר בשיתוף הציבור, חכמת ההמונים'. רצינו בעצם לחלץ את 'תמונת העתיד' של אור יהודה מהאנשים שמכירים את העיר הכי טוב. המטרה הייתה שב'שיתוף ציבור' נגדיר את הערכים שעל פיהם תיקבע מדיניות החינוך ושתתורגם בהמשך לתוכנית עבודה יישומית. יש לציין שהעיר התברכה באוכלוסייה רב עדתית, רב זהותית ורב מגזרית, והיא כוללת מוסדות ממלכתיים, דתיים וחרדיים. היופי והאתגר שבתוכנית האסטרטגית - שרצינו מראש ליצור מצב בו כולם יישבו סביב השולחן ללא יוצא מן הכלל. אין 'אנחנו' ו'אתם'. חיברנו קהילות למצב של 'יחד שבטי ישראל'. יצרנו בסיסי אמון לשיתופיות אמיתית ולתלכיד של כל מוסדות החינוך בעיר".

אשכנזי ממשיכה ומתארת: "השאלות שעמדו במרכז השולחנות בערב החגיגי ההוא היו - אילו ערכים הייתם רוצים לקדם בעיר? ומה הנושאים והעוגנים בתחומי החינוך שיש לשמר ומנגד מה לשפר? 'חוכמת ההמונים' חילצה חמישה ערכים שחשובים לקהילה ולצוותי העיר – כבוד האדם, שוויון הזדמנויות (2 ערכים שדורגו במקום הראשון), שייכות, חדשנות ומצוינות. את הערך החמישי הוסיף אגף החינוך. ערך ה'מצוינות' מבחינתי הוא  שינוי בתפיסה התודעתית שמשנה ועוקרת הנחות יסוד שגויות ושמושרשות- של 'אי אפשר', 'את זה אנחנו לא יכולים...' ועוד". מסבירה אשכנזי. "אנו ממוקמים בבקעת אונו שכוללת ערים חזקות (למ"ס 8-10, לעומת 5 של אור יהודה), כך שמיד ניתן להישאב לאמרה - "הדשא של השכן ירוק יותר". אך לא עוד! מצד אחד,  אפשר וחשוב ללמוד מה קורה ברשויות אחרות, ומנגד, חשוב שאנחנו נצמיח את ה'דשא הירוק' שלנו בעיר, נגדיר הגדרה מחודשת את 'המקום והזהות' שלנו, ורק מ'נקודת ארכימדס' זו, נוכל להתקדם ולקדם מהלכים עירוניים פורצי דרך. היה לי חשוב לשים על השולחן תחושה של 'חוזק ועוצמה פנימית' ולא של 'קורבנות', הרגשה שצומחים יחד בעזרת ובזכות התושבים והכוחות הפנימיים הנפלאים שבתוכנו. ומכאן בעצם נגזרת התוכנית כולה".

מיד לאחר הערב האסטרטגי הראשון ב- 2018, חולצו הערכים ונקבעו עוגני התוכנית האסטרטגית כפי שהציבור בחר:  'חדשנות פדגוגית', 'פיתוח מקצועי של כל שדירת צוותי חינוך', 'חינוך אישי ומענים דיפרנציאליים לתלמידים ולמורים', 'מיתוג עיר' וגאוות עיר' ו'קידום יוזמות חינוכיות חברתיות',  וכל זאת תוך קיום שיתופי פעולה בין כלל השותפים במערכת החינוך העירונית – גורמי ניהול בעירייה, מנהלים, מפקחות, צוותי בתי ספר, הורים, תלמידים.

מה 7 מה כמה? – תכנית החינוך בשיתוף 7 מוסדות אקדמיים

יישום התוכנית יצא לפועל כבר ב-2018 ללא שהות. לצורך מימושה גייסה עיריית אור יהודה במהלך 3 השנים לביסוסה של התוכנית, לא פחות מ-7 מוסדות אקדמיים שמשמשים זרועות ביצוע בפיתוח מקצועי, ובכך הם מסייעים במיקסום וביישום עוגני התוכנית האסטרטגית, מצמצום פערים ועד קידום תוכניות למצוינות וחדשנות. האקדמיות הן: הטכניון, אוניברסיטת בר אילן, אוניברסיטת תל אביב, מכללת בית ברל, סמינר לוינסקי, סמינר הקיבוצים והקריה האקדמית אונו. אשכנזי: "המיתוג הנכיח קודם כל את העובדה שאור יהודה מדברת חינוך- חינוך ורק חינוך,  ואלה לא רק דיבורים בסיסמאות אלא  מעשים!".

ראש העיר ליאת שוחט משקיעה משאבים עצומים מתקציב העירייה בשדרוג מוסדות החינוך שבאים לידי ביטוי בשיפור חזותם של כלל מוסדות החינוך, בקידום מרחבי למידה חדשניים ומתקדמים שמותאמים לפדגוגיה של המאה ה- 21. זאת ועוד, השקעתה חסרת התקדים היא גולת הכותרת. זו השקעה ששמה במרכז של המרכז את המנהיגות החינוכית והכשרתה לעולם החינוך העתידי, בבחינת "העתיד כבר כאן". חשוב לציין, שבמסגרת החתימה על הסכם הגג עליו חתמה ראש העיר, נבנות בעיר עוד שתי שכונות חדשות (בית בפארק, פארק איילון) , שהראשונה שבהן - 'בית בפארק' תאוכלס כבר ב-2021, ובימים אלו פועלת העירייה להקים מבני חינוך בשכונה החדשה שיספקו מענה לצרכי האוכלוסייה החדשה בעיר,  כך שיכללו טכנולוגיה חדשנית ופדגוגיה חדשנית מתקדמת שהאדריכלות של המבנים החדשים נבנתה לאורם.

כיצד החדשנות באה לידי ביטוי?

אשכנזי מציינת: "חדשנות פדגוגית מתבטאת במרחבי למידה והוראה פורצת דרך, זמן ומקום. למשל: בנייה והקמת מוסדות חינוך חדשניים,  פינות עבודה בבתי הספר שמעודדות לתכנן מיזמי טכנולוגיה ומדעים (STEAM), חדרי הכלה, פינות שכוללות מחשבים ללמידת PBL, מרחב משחקי לכיתות א'+ב',  מרחבי למידה ללימוד שפות, מרחבים שמבססים מנהיגות ערכית וחברתית פנים וחוץ כיתתיים, כגון: מרחב למידה בבית ספר דתי לבנות שכולל נשים גיבורות בתנ"ך עם שרה, דבורה הנביאה ואסתר, שבעצם בא להעצים את התלמידות למנהיגות נשים פורצת דרך ועוד.

"בשנה זו אנו מקדמים את אור יהודה שהופכת לעיר סייבר! בבתי הספר יתקיימו קורסים מסובסדים לתכנות ומדעי מחשב לתלמידי כיתות ה' ועד י"ב, וזאת בשיתוף הטכניון. כמו כן, השקנו בשנת הקורונה את 'אור יהודה בעננים' – שהחל ב'שבוע מאיצים דיגיטליים', במסגרתו מורים ומרצים בכירים מהארץ ומחו"ל, העבירו שיעורי זום בכל נושא המתודות הפדגוגיות והטכנולוגיות 'בלמידה מרחוק', והללו נכללו ב'ענן החינוכי' שהקמנו. אבל לא עצרנו כאן. המשכנו כך שבתי ספר החלו לעבוד בפלטפורמת 'קלאס רום גוגל' שמאפשרת למידה דיגיטאלית מקוונת תוך שימור 'הזיכרון הארגוני המקצועי' של כלל המיידעים בתיקיות פר מקצוע, כולל אפשור תקשורת מקוונת מכל מקום (מהבית, מביה"ס ועוד) בין צוותי חינוך, תלמידים והורים. הרעיון הגדול בהמשך, הוא להקים מו"פ עירוני, כך שכל בתי הספר בעיר יעלו חומרים מקצועיים ל'ענן החינוכי' שיהיה פתוח לצפייה לכל צוותי החינוך בעיר".

מעלים את רמת הלימודים ומחזקים את צוותי החינוך

פרקים שלמים בתוכנית האסטרטגית מוקדשים גם לחיזוק ההון האנושי. "אנו מקדמים תוכניות להעצמה ופיתוח מקצועי של הצוותים בשיתוף הפיסג"ה ומול מנהלים, סגנים ומורים, יועצות, רכזי חינוך חברתיים, גננות, סייעות ועוד. הם כוללים הרצאות העשרה ופורומים ייעודיים על פי נושא וצורך. חשוב לציין, שהתוכנית האסטרטגית נמדדת בכל השנים בכלים אמפיריים

ואיכותניים, כולל סקר בשיתוף ציבור שהתקיים בערב האסטרטגי האחרון השנה. הללו מאפשרים מעקב, מדידה והערכה שיובילו את צעדינו בצורה מדודה, באחריות  ובמקצועיות הנדרשת.

"התוכנית גם כללה את ביסוס תחושת השייכות של התלמידים לעיר, כך שהם לומדים על מורשת העיר בשיתוף מוזאוני בבל ולוב שבעיר, את המקום 'שלהם' במרקם הלוקאלי והגלוקאלי-ארצי. סטודנטים לחינוך מתוכנית להסבת אקדמאיים בסמינר הקיבוצים, נכנסו לגני הילדים ולבתי הספר שלנו. הם לומדים את ועל אור יהודה, על חזונה ויעדיה, כך שהגננות והמורים מהתוכנית כבר ישתלבו בתשפ"ב במערכת החינוך שלנו".

האם התוכנית מסייעת בהעלאת רמת החומר הנלמד במקצועות השונים?

"בוודאי. רק לדוגמה, בבתי הספר ובחלק מהגנים קיימת סביבת למידה ייחודית שלמה של עיר המח"ר - YTEK מטעם הטכניון, כך שבמרחבי מוסדות החינוך נבנו חללים וכיתות מחשבים וחלל רובוטיקה. המרחב מאפשר לימוד מתמטיקה וגיאומטריה באמצעות רובוטיקה מעשית שכוללת רובוטים אמיתיים, שמסייעים לילדים לתכנת אותם ולהבין טוב יותר מתמטיקה מופשטת ומרחבית. כמו כן, אנו משלבים בבתי הספר גם תוכניות מצוינות נוספות, כמו: תכנית 'פסגות'- לפיתוח מנהיגות צעירה ובוגרת, תכנית נוספת היא לימודי STEAM שמתקיימים בכיתות ייעודיות בבתי הספר, כך שהתוכנית מקדמת אוריינות מדעית טכנולוגית ויזמות רעיונית מעשית.   "STEM" )ראשי תיבות של: מדע ,science טכנולוגיה  Technology, הנדסה ,Engineering ומתמטיקה Mathematics בשילוב אמנות ,Art  כך שנוצר תחום מקצועי חדש  STEAM!).

"אנו מקדמים גם את לימודי  השפה העברית בשיתוף 'מרכז חדד' שבבר אילן. התוכנית משולבת החל מהגנים , דרך בתי הספר היסודיים, וככזו, מקדמת את  האוריינות השפתית, בדגש על כתיבה והבעה. באנגלית שהיא שפה חשובה לאין שיעור עשינו משהו מיוחד. אני מבקשת לשבח את ראש העיר שמשקיעה בכל שנה תקציבים ייעודיים, כך שהמנהלי מוסדות החינוך רוכשים תוכניות לבחירתם לקידום השפה האנגלית, הכתובה והמדוברת וזאת בהתאמה לאופי ומיפוי אוכלוסיית התלמידים".

כיצד התלמידים חשים על בשרם את השינוי המרענן שיצרתן?

"כל ילד שנכנס לבתי הספר חש את ההשקעה חסרת תקדים שראש העיר מתקצבת  עבור שיפוצים והקמת מרחבי למידה, הוא רואה בית ספר חדשני שמצויד בכלים טכנולוגיים מתקדמים ביותר המאפשרים לו למצות את הפוטנציאל והיכולות האישיות, מעבר ללימודים הפרונטאליים בכיתה.

יש מסגרות חינוכיות ותוכניות רבות לצמצום פערים לימודיים חברתיים וחינוכיים שהם חווים. יש גם מנהיגות תלמידים מובילה, את פרלמנט הילדים ומועצות התלמידים שמשתתפים בהאקתונים עירוניים שונים, למשל בנושא: 'שיימינג'- ועל משמעות 'כוחה של מילה'. הם מקבלים משימות שמשפיעות על  עיצוב עתידה של  העיר. למשל, כדי לבסס את ערך השייכות חנכנו שדירת פסיפסים בגינה ציבורית בעיר, כך שכל בית ספר וגן עיצבו מיצגים סביבתיים ברוח חזון המוסד החינוכי- אין יפה מזה לראות את  נוף אור יהודה בראי עיניהם של התלמידים.

"יותר מכל מרגש לראות איך התלמידים וילדי הגן מקבלים את ראש העיר בביקוריה במוסדות החינוך. מעבר לזה שהם מזהים אותה בשמה, הם רצים אליה בחיבוק חם ואוהב - ואלו התמונות האמיתיות והאותנטיות החזקות ביותר- ששוות יותר מאלף מילים".

כאן אשכנזי נעצרת לרגע. ואז חושפת ולא מצליחה להסתיר את התלהבותה: "זה עוד לא פורסם, אבל בקיץ הקרוב אחוז הזכאות לבגרות בעיר יעלה בכ-15 אחוזים".

זו עלייה מרשימה!

"זה לא מקרי. התפיסה המובילה בעיר- 'עד אחרון התלמידים'. קיימים תגבורים מותאמים אישית לתלמידים בבתי הספר בשיתוף המנהלים ובגיבוי העירייה כגון: תכנית YSCHOOL  , המאפשרת לכל תלמיד בחט"ב ובתיכון שלנו ללמוד ולחזור על שיעורים מקוונים שנלמדו בכיתה. עוד דוגמה: בתיכון 'יובלים' הממלכתי הגדול ביותר בעיר, משולבת יועצת ארגונית שיחד עם צוותי החינוך 'תופרים' לכל תלמיד את 'פרופיל הבגרות האישי' שלו, שכולל תגבורים וקורסים ייעודיים ללמידה בקבוצות קטנות, כך שנועדו לקדם כל ילד מהמקום בו הוא נמצא. כל אלה ועוד נועדו  לשפר את אחוז הזכאות לבגרות של הלומדים בעיר בצד העלאת יחידות הלימוד במתמטיקה ואנגלית מ-3 ל-4-5 יח"ל. הקו המנחה אותנו הוא קידום מצוינות תוך מתן שוויון הזדמנויות לכלל הלומדים, זאת על ידי התמקדות ביחיד על פי כישוריו, תוך חיזוק עקרון ההתמדה והעלאת רמת המוחזקות של התלמידים בעיר".

"הפכנו אות ומופת לערים אחרות בתחום החינוך"

קידום וזינוק כזה כמו שנרשם באור יהודה לא זר לאשכנזי כלל. אשכנזי ניהלה לפני כעשור תיכון ברמת גן שכלל תלמידים 'מאתגרים' מכל העיר. "כמנהלת זה היה תפקיד עם אחריות גדולה ועם הרבה אהבה לתלמידים, בבחינת - 'לא מוותרים עליהם ועליכם', היא מספרת. למרות זאת אשכנזי הצליחה להזניק את המערכת ולהעלות את אחוז הזכאים לבגרות מ-40% לכ-90%. על זה ועוד, נבחרה אשכנזי למנהלת מצטיינת ברמת גן ובמחוז ת"א. בזכות ההצלחה נבחרה גם לפני 10 שנים להיכנס לנבחרת מנהלים מובילה מטעם אבני ראשה (המכון הישראלי למנהיגות בית ספרית), יחד עם 20 מנהלים נוספים מכל רחבי הארץ, תוך שיזמה יוזמות חינוכיות להעשרה והעצמה בבתי ספר אחרים. בין תפקידיה שימשה גם במשך 3 שנים כמרצה באוניברסיטת בר אילן בתוכנית הכשרת מנהלי בתי ספר, בקורס "איך מתרגמים חזון לפרקטיקה", ואף הרצתה בקריה האקדמית אונו בקורס פרקטיקום לסטודנטים שלמדו תואר שני בייעוץ ארגוני.

לאחר ניהול התיכון עסקה בתפקידים ניהוליים בכירים כמנהלת אגפי חינוך על יסודיים בראשון לציון ובמודיעין-מכבים-רעות- שם הובילה מהלכים נרחבים בקידום תוכניות חינוכיות ולימודיות בתיכוניים. לתפקיד ראש אגף החינוך באור יהודה נכנסה במרץ 2018, ומהרגע הראשון ועד היום היא לא נחה. שלוש שנים מאז אותו ליל שולחנות, התקיימו כבר 6 ערבי אסטרטגיה נוספים באותו סגנון בהם הציבור מצביע ברגלים ומגיע כדי לתרום לקידום החינוך בעיר באמצעות 'חכמת ההמונים'. זה מעיד יותר מכל על מחויבותם ושייכותם של המשתתפים שרואים עצמם חלק בלתי נפרד מצוות מוביל רחב של המערכת החינוכית בעיר למצוינות ערכית, חברתית ולימודית כאחד.  הערב הבא מתוכנן לסתיו 2021. "בכל ערב נוסף שמתקיים אנחנו עולים קומה ועוד קומה בחתירה ללא לאות למצוינות. מערכת החינוך של אור יהודה היא כמו לב פועם - אק"ג חי נושם ובועט".

התפנית האדירה- פרס חינוך יישובי ארצי לשנה"ל 2019

התפנית של 180 מעלות שעברה מערכת החינוך בעיר ניכרה כבר בשנה שאחרי היוזמה לשינוי כשהעיר אור יהודה זכתה ב-2019 בפרס חינוך יישובי  שהושג בזכות ראש העיר שהובילה ומובילה, ללא פשרות,  איכות ומצוינות בחינוך שאותותיהם נוגעים בכולנו  וניכרים בכל מוסד חינוכי, וכן בעזרת שיתוף הפעולה המרשים בין כל המגזרים וכל השותפים לכל אורך הדרך.

ליאת שוחט, ראש העיר, שיחד עם אשכנזי חתרה מהרגע הראשון ליישום ולא רק לתיאוריה, לא מסתירה את שביעות רצונה: "אני גאה לראות את מדדי ההצלחה מרקיעים בזכות כלל השותפים. יצאנו לתוכנית האסטרטגית במטרה להגדיר מחדש את חזונה וצביונה של העיר בחמש שנים הבאות ובהתוויית קוים מנחים להתפתחות ושינויים הדמוגרפיים והפדגוגיים שכבר מתרחשים בעיר. אני בטוחה שאנו בדרך הנכונה שמובילה את העיר למערכת חינוך מצוינת ומתקדמת שנשענת על חוסן ומצוינות, וכבר כעת, שלוש שנים להטמעתה, אנו רואים שיפור בהישגים הלימודיים וחינוכיים שבאים לידי ביטוי בתוצרים יישומיים ברמה העירונית וברמת מוסדות החינוך. עם זאת אנו לא נחים על זרי הדפנה ועומלים על קידום מערכת החינוך כדי למלא עוד ועוד משימות ואתגרים".

ואשכנזי מסכמת: "יצאנו למסע שבו כל הקהילות והמגזרים רתומים למשימה תוך קיום תקשורת מיטבית בין כולם יצרנו 'תנועת נפש עירונית', שיצרה 'שפה חינוכית – פדגוגית עירונית' שכולם מדברים אותה, כך שמאפשרת לראות אותנו כמערכת חינוכית אורגנית והוליסטית עם ערכים מובילים ויעדים קצרי וארוכי טווח. הובלנו 'מטמורפוזה' חינוכית ושינוי מטאורי שהופך את אור יהודה לאות ומופת גם לערים אחרות בכל הנוגע 'למעשה החינוך'.

"יש לנו - מכל המגזרים - 75 גנים, 16 בתי ספר : 10 יסודיים, 6 על יסודיים- 1 עירוני ממלכתי, תיכון לליקויי למידה, קידום נוער,  ועוד מספר תיכונים השייכים לרשתות, 4 מועדוניות ו- 2 בתי נוער לצעירים ובוגרים. כך שכ-7,500 תלמידים נמצאים תחת פיקוחנו, ואנו שוקדים על התבוננות מתמדת בכל אחד ואחת, ביחיד ובמיוחד, 25/7 (לא 24/7. כמו שאומר הגשש החיוור - אנו גם קמים שעה אחת קודם), וזאת במשך 365 יום בשנה".