דו"ח חדש: רק 22% מתלמידי כיתות ט' עומדים בדרישות באנגלית
מתוצאות הבחינות הארציות שנערכו בשנת תשפ"ה עולה כי רק 22% מתלמידי כיתות ט' בישראל עומדים בדרישות תוכנית הלימודים באנגלית, ובלימודי שפת אם רק 38% מהתלמידים עומדים בדרישות. הפערים גדולים במיוחד בבתי ספר דוברי ערבית, וכן בחינוך החרדי - שם השתתפו התלמידים לראשונה במבחנים הארציים
רק 22% מתלמידי כיתות ט' בישראל עומדים בדרישות תוכנית הלימודים באנגלית, ובלימודי שפת אם רק 38% מהתלמידים עומדים בדרישות - כך עולה מדו"ח חדש של הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, שפרסמה הבוקר (חמישי) את תוצאות הבחינות הארציות שערכה לתלמידי כיתות ט' בשנת הלימודים תשפ"ה.
הפערים מתבטאים גם בבדיקה מול החינוך החרדי, שם השתתפו בפעם הראשונה במבחנים הארציים 10,305 תלמידות ו-1,428 תלמידים בכיתות ט' בפיקוח החרדי, ויש שיעור נמוך מאוד של תלמידים שהצליחו להגיע להישגים הנדרשים באנגלית: רק 7% עמדו בדרישות תוכנית הלימודים, לעומת 16% בחינוך הממלכתי דתי ו-31% בפיקוח הממלכתי
ממוצע ההישגים של התלמידים בבתי ספר דוברי ערבית נמוך ב-24 נקודות מהממוצע בבתי ספר דוברי עברית, ורק 9% מהתלמידים בבתי ספר דוברי ערבית עומדים ברמה הנדרשת לעומת 27% מהתלמידים בבתי ספר דוברי עברית.
70% מהתלמידים מדווחים כי הוריהם מייחסים חשיבות גבוהה ללימוד אנגלית, אך למרות זאת לא נמצא קשר בין הדיווח בדבר תפיסת ההורים לבין הישגי התלמידים במבחן. בשפת אם - 62% מהתלמידים מדווחים על תמיכה ועידוד מצד ההורים בלימוד המקצוע.