לא צריך מורה לחשבון, אלא למתמטיקה

>> כל אחד זוכר את המורה שלו למתמטיקה. בבית הספר היסודי לפני 40 שנה, שפר מזלי והתברכתי במורה מקצועית לחשבון בכיתות ב'-ח', רינה קיפר. אלמלא רינה, לא הייתי אוהבת מתמטיקה ובוודאי שלא הייתי מצליחה להיות מורה למתמטיקה.

להערכתי, מורים לחשבון בבית הספר היסודי צריכים להיות בקיאים בתחום המתמטיקה מעבר לגבולות תוכנית הלימודים של בית ספר יסודי. מקצוע המתמטיקה נלמד לאורך כל שנות בית הספר, כאשר הבסיס המתמטי של הילדים מתחיל להיבנות כבר בגיל הרך.

המתמטיקה היא תחום שנבנה בשלבים, והיסודות שנלמדים בגיל היסודי הם החשובים ביותר, שכן זהו הבסיס שעליו תימשך הבנייה. מורה שאינו מכיר את הדיסציפלינה בכללותה, יתקשה להקנות יסודות אלה. בית הספר היסודי אמור לזרוע את הזרעים הנכונים במתמטיקה לקראת החטיבה, ובהרבה מקרים מדובר בזרעים מקולקלים, הגרועים יותר מזרעים לא נכונים.

כל הדו"חות המחקריים שבדקו את תחום לימוד המתמטיקה גילו את הידוע והברור מאליו: הגורם המרכזי המשפיע על הלמידה בבית הספר הוא איכות המורים. עוד גילו המחקרים כי פער קטן בין שני תלמידים דומים, יוצר פערים גדלים והולכים במשך השנים שלאחר מכן. דו"ח מקינזי, שפורסם לפני כשנה בעקבות בדיקת 25 מערכות חינוך ברחבי העולם, גילה כי תלמידים שלא למדו מתמטיקה בגיל צעיר יתקשו להשלים ולמלא את הפערים בגיל מאוחר יותר, גם אם ילמדו במערכות חינוך טובות.

כיום לא ניתנת חשיבות מספקת לידיעותיו המתמטיות של המורה למתמטיקה בבית הספר היסודי. כתבתי מתמטיקה ולא טעיתי. בבית הספר היסודי המקצוע מוגדר "חשבון", ואכן אולי חשבון הוא משהו טכני פשוט, אלא שכדי להניח יסודות למתמטיקה עמוקה לא מספיק לדעת חשבון, מתמטיקה אינה רק אריתמטיקה.

כיום מורה למתמטיקה ביסודי הוא מורה כולל ואינו חייב להיות בעל השכלה אקדמית בתחום המתמטיקה. מתמטיקה היא שפה, וככל שפה שאינה שפת אם, המורים להוראת יסודות השפה צריכים להיות דוברים רהוטים שלה ולא רק לדעת את יסודותיה. את מקצוע המתמטיקה צריכים ללמד מורים בוגרי מתמטיקה, הנחשבים לדוברי שפת המתמטיקה.

הכותבת היא מנהלת תחום מתמטיקה בקבוצת עמל